教育心理學專業行政文憑課程 – 兒童學習與成長

科目一 : 發展心理學：從嬰兒期到兒童 (Developmental Psychology: From Infancy to Childhood)

單元一：從孕育到學步——先天與後天如何共塑生命起點

• 課程導論及發展心理學基礎
• 孕期、出生到嬰兒期
• 早期認知與情感連結
• 佛洛伊德的心理性欲發展五階段 (S. Freud’s 5 Stages of Psychosexual Development)

單元二：孩子如何認識世界？——認知發展與語言學習的奧秘

• 認知發展的核心觀點與運用
• 社會文化對認知的影響
• 語言發展與認知表徵

單元三：行為的塑造與社會學習——獎懲之外，孩子如何觀察與模仿？

• 行為主義的學習觀點
• 超越直接獎懲：觀察學習
• 道德發展
• 幼兒期至兒童期的社會情緒發展 : 自我概念、同理心、分享與合作行為的發展。遊戲的社會功能：從獨自遊戲到合作遊戲

單元四：人格與社會情感的風暴與成長

• 人格與心理社會發展框架
• 性格特質的發展

單元五：了解兒童的情緒壓力

• 從“有情緒”，鬧情緒”到“情緒病”
• 簡介常見的兒童情感障礙，行為徵狀；如何識別，成因，以及治療方法
• 家長 / 照顧者應如何支援患有情感障礙的孩子

科目二 : 親子關係與情緒培養實務 (Nurturing Emotionally Smart Kids: A Pract

單元一：透過親子遊戲治療，走進孩子的內心世界

• 遊戲治療核心理念
• 家長 / 照顧者在遊戲中的角色
• 玩具的選擇與意義、特別遊戲時間 / 空間的設立方法和實際操作技巧
• 親子遊戲治療技巧的運用 ( 描述技巧及設限技巧 )

單元二：正向教養，與孩子的提升連結的教養方式

• 傳統教養 vs 正向教養
• 正向教養與正向心理學的關係，正向教養的原則
• 拆解孩子的情緒和行為問題
• 保護兒童身心的方法和法例
• 正向而有效的溝通技巧；運用品格強項 (character strengths) 有效地欣賞孩子；透過成長思維 (growth mindset) 去鼓勵孩子並提升其抗逆力 (resilience)

單元三：情緒教練 – 識別情緒、接納情緒和共同調節情緒 (co-regulations)

• 大腦科學簡介：拆解兒童情緒爆發的原因，讓家長更理解並保持耐心
• 透過導師個人實戰經驗混合 J. Gottman’s 情緒教練理論的情緒教練五步驟 (5 Steps of Emotion Coaching)，讓家長 / 照顧者成為孩子管理情緒的夥伴
• 情緒識別遊戲及活動介紹介紹和體驗
• 兒童靜觀遊戲 / 活動介紹和體驗
• 情緒接納和共同解難技巧介紹及角色扮演

單元四：辨識兒童壓力，危機及處理方法

• 了解本港兒童的心理需要、特徵及常見的壓力危機及實況
• 辨識識別預警信號：兒童自傷的方式、背後目的、行為表現及徵兆
• 有機會導致兒童自傷的危險因子及保護因子
• 自傷危機評估的方法、實際提問技巧及回應技巧
• 轉介方式、學校及社區資源介紹

單元五：照顧者的自我關懷

• 認識自我關懷 (Self-compassion)
• 辨識扭曲思維 (distorted ideations)，減少自我批判
• 靜觀減壓練習 (Mindfulness-Based Stress Reduction，MBSR)，令自己在逆境中保持內心平靜與力量的技巧
• 透過接地技巧 (grounding techniques) 去平靜情緒
• 自我同理心練習

科目三 : 孩子多元技能提升與遊戲學習 (Enhancing Children’s Multidimensional Skills through Play-Based Learning)

單元一：孩子成長中的多元學習需要與技能提升

• 了解孩子在成長中的多元學習需要；簡介和辨識常見的不同發展的孩子，包括：特殊教育需要 (SEN)，資優 (Giftedness)，「雙重特殊資優」Twice Exceptional，2e）的孩子常遇的挑戰，需要，評估，不同的訓練，及其用途等

單元二：提升孩子的專注力

• 執行功能 vs 執行技巧？
• 執行功能對孩子的情緒，行為，學習及社交的影響
• 何謂專注力？專注力的種類？
• 透過課堂體驗和學習，如何以簡易的親子遊戲及活動方式去提升孩子的專注力

單元三：增強孩子的社交能力

• 了解社交力弱的孩子的思維及行為模式
• 何謂社交意識 ?
• 如何從孩子的 (i) 生活情景以及 (ii) 快樂遊玩當中創作手到拿來的遊戲和活動去提升孩子的社交意識和動機 ( 導師會一面講解，一面示範，以及與學生一起試玩 / 體驗相關遊戲 / 活動 )
• 透過課堂體驗和學習，如何以簡易的親子遊戲及活動方式去增強孩子的社交能力

單元四：提高孩子的學習動機

• 了解孩子低學習動機的原因
• 學習困難 (Learning Difficulties) 的種類、增強困難和表徵
• 透過遊戲 / 活動支援孩子的教學策略
• 運用高階思維學習技巧、多感管學習法、遊戲 / 活動學習法 (Play to Learn) 的要訣
• 透過課堂體驗和學習，如何以簡易的親子遊戲及活動方式去提高孩子的中 / 英語文和數學的學習動機

單元五 : 提升孩子各方面的發展

• 簡介感覺統合 (sensory integration) 與七感：即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺與前庭覺對孩子各方面成長的重要性
• 透過課堂體驗和學習， 如何以簡易的七感遊戲及活動，提升孩子的感覺統合 (sensory integration) 平衡和發展